在校園里，學生不僅需要學習與創造的空間，也需要有心理的支持和成長的助力。通過心理輔導室開展各種心理健康教育互動，達到解決學生心理問題，促進學生身心健康全面發展的目的。今天跟菠萝蜜菠萝蜜试看小編一起來了解下該如何科學科合理的規劃心理輔導室？

心理輔導室本著安全、安靜、溫馨、方便的原則，宜設在方便學生進出且相對安靜的非教學、辦公區域。宜設在底樓，房間最好南向，陽光充足，通風良好，環境優雅，視野開闊。個體輔導室應具有一定的私密性。

學校心理輔導室可劃分為預約接待區、個體咨詢q、團體活動區、心理沙盤室、心理測評區、情緒宣泄室、身心放松區等，各校可結合自身心理健康教育工作的實際需要與學校其他場所共享，心理輔導室的各功能區域也可以相互兼容。

1.預約接待室：是接待來訪者的重要場所，用于在心理輔導開始前，為來訪者提供一個休息、等候的場地。可以幫助來訪者自主了解、學習心理學知識，同時也可以使來訪者適應環境、卸下心防。

2.個體咨詢室：主要承擔一對一的個體咨詢，需要給來訪者一定的安全感，使其能夠在一種相對安全舒適的環境下真實地表露自己。

3.團體活動室是心理工作者開展心理健康教育或團體心理咨詢的重要場所。通過組織團體游戲、團體心理輔導，達到協助成員認識和接納自己、培養團隊合作精神、改善不良人際關系等目的。

4.心理沙盤室是咨詢師組織個體或家庭沙盤游戲、開展沙盤游戲治療的主要場所。可以讓來訪者在安靜、自由、不受干擾的空間中，表達內心的真實感受，讓咨詢師通過這種非語言的溝通工具引導來訪者進行自愈、促進來訪者人格的健全發展。

5.心理測評室是檢測和管理心理健康數據的場所。通過心理普查的方式，可以快速、準確地檢驗受測人員的心理健康水平，篩查出存在心理問題的對象，并進行科學規范的數據管理。

6.身心放松區是通過科學的心理學設備幫助來訪者放松減壓，輔助催眠的場所。可以使來訪者在咨詢師的共同參與下，通過科學搭配的音樂放松方案，經歷音樂體驗，達到緩解焦慮、緊張等不良情緒、放松心情的目的，進而逐步實現自我療愈，訓練來訪者的情緒管理能力。

7.情緒宣泄室是來訪者通過吶喊或擊打等方式宣泄內心負面情緒的場所。使來訪者能夠在一個安全、自由的環境中以吶喊、擊打等形式主動釋放情緒，以達到放松心情、緩解壓力、預防和解決心理問題的目的。

心理輔導是心理健康教育教師開展個別輔導和團體輔導，指導幫助學生解決在學習、生活和成長中出現的問題，排解心理困擾、進行心理疏導的專門場所，是中小學校開展心理健康教育工作的主陣地。